Iniciativa Intel® Educación
Esta pagina nos permite a nosotros como estudiantes, innovar nuestras practicas educativas ya que nos proporciona herramientas tecnológicas que nos ayudan en la mejor en nuestra practica profesional, por medio de plataformas electrónicas que nos facilitan el acceso a información educativa  y tecnológica.

De igual manera apoyan el aprendizaje en 
colaboración y centrado en los estudiantes. Haciendo 
que exploren sus propios alcances y reconstruyan su 
propio aprendizaje por medio de análisis críticos y 
sólidos con la ayuda de los diversos recursos 

tecnológicos, nos ayuda a comprender que la enseñanza dentro de las aulas no es el único lugar donde se proporcionan aprendizajes, si no también con la ayuda de herramientas tecnológicas se pueden crear ambientes de aprendizaje óptimos. 

busca que los futuros profesores sean "lideres en la transformación de la educación alrededor del mundo".

Ambientes educativos

Modelos	Ventajas	Desventajas
Modelo 1 a 30	·        Las actividades son más fáciles para el profesor. ·        Es muy útil si existe una limitación de recursos tecnológicos.	·        Las actividades resultan más aburridas para los alumnos. ·        Limita el aprendizaje del alumno. ·        Se evita la participación del alumno.
Modelo 3 a 1	·        Los niños aprenden de manera mas autónoma. ·        Su aprendizaje es mas libre ya que aprende a base de lo que el mismo ve.	·        Los niños pueden dañar las herramientas tecnológicas. ·        Se le pueden dar mal uso
Modelo 1 a 1	·        El niño aprende por si solo. ·        Construye su propio conocimiento por medio de elementos gráficos.	·        Los niños le pueden dar mal uso a las herramientas. ·        Se suprime la socialización. ·        Se evita el pensamiento critico y reflexivo en los niños

Software Educativo: su potencialidad e impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje, ¿aliado o adversario del profesor?

Software Educativo: su potencialidad e impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje,  ¿aliado o adversario del profesor?

1.     Software educativo, programas educativos y programas didácticos.

Este término es utilizado para  utilizan para designar a los programas para computadoras que se han  creado  específicamente  como  medio  didáctico, es decir, que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje, son utilizados en centros  educativos  con  funciones  didácticas  o  instrumentales, algunos de ellos son: procesadores  de  textos,  hojas  de  cálculo,  gestores de  bases  de  datos  y editores  gráficos.

2.     Perfil didáctico y técnico del software educativo

Los programas educativos, tienen la capacidad de presentar la información de diversas maneras dependiendo de la materia que se desee explicar.

3.     Diversidad  de  software  educativo  para  fortalecer  los  procesos  de enseñanza y aprendizaje.

El software educativo presenta distintas características, algunos se presentan como un  laboratorio o una biblioteca, otros cumplen  una  función  instrumental  estilo    máquina  de  escribir  o  calculadora, otros se presentan como juego y otros como libro. Estos son algunos de los programas que pueden ser utilizados por alumnos y profesores.

Programas  tutoriales. Se  basan  en  la  educación  directiva,  dirigen  el trabajo,  proponen  un  cuerpo  de  conocimientos,  plantean  actividades  para entrenar  a  los  alumnos  en  determinadas  capacidades mediante  reforzamiento de conocimientos  y/o  habilidades.

Bases  de  datos. Brindan  datos  organizados  y  se  organizan    según distintos  criterios,  facilitan  su  exploración  y  consulta  selectiva.

Simuladores. A través de gráficos o animaciones interactivas, presentan un  modelo  dinámico.

Constructores. Son programas con un entorno programable

Programas herramienta. Brindan un entorno instrumental que facilita la

realización  de  ciertas  tareas  de  tratamiento  de  la  información:  escribir, organizar,  calcular,  dibujar,  transmitir,  captar  datos,  etc.

4.Funciones  específicas  del  Software  Educativo  y  su  impacto  en  los procesos de enseñanza y aprendizaje.

No podemos generalizar cuando decimos que la tecnología actual es buena o mala, pero si podemos decir que la tecnología aplicada para el aprendizaje depende del uso que le dé el profesor para impartir su clase.  Las  funciones  que  pueden  realizar  los  programas  educativos  y  el impacto  que  provocan  en  los  procesos  de  enseñanza  y  aprendizaje  es  muy diverso, algunas de estas funciones son:

©     Informativa

©     Instructiva

©     Motivadora

©     Evaluadora

©     Investigadora

©     Expresiva

©     Metalingüística

©     Lúdica

©     Innovadora

Tic y educación una oportunidad para promover el aprendizaje y mejorar la enseñanza.

•  Las tecnologías en la información y la comunicación dentro de las aulas tendrán una función innovadora y transformadora, para una mejora en la enseñanza. 
• Promueven el aprendizaje y a enseñanza siempre y cuando el profesor les dé un buen uso.
• El uso de las tic busca satisfacer las necesidades que presenta la vida actual, en cuanto a lo económico, político y social.
• También se busca que los profesores estén preparados para la utilización de estas herramientas, ya que solo 2 de cada 10 profesores están conformes con el uso de estas tecnologías. 
• Las tecnologías de la información y la comunicación están permeadas en nuestra vida cotidiana. Las tic permiten crear escenarios de enseñanza fuera de la escuela
• La incorporación de las tics han modificado los ritmos escolares y los contenidos escolares. 
•  Habrá una diferencia notable entre las personas que saben utilizar estas tecnologías y entre los que solo las utilizan de manera pasiva. 
•  El uso más común que se les da es la búsqueda y procesamiento de información.El uso menos común es para la comunicación y la colaboración.
•  Las tecnologías de la información y la comunicación potencializan la mecánica de trabajo de los profesores si se les da un buen uso de ellas.
•  Las expectativas acerca de las tecnologías en las aulas están muy por debajo de la realidad que se vive. Ofrecen la posibilidad de romper fronteras temporales y espaciales.
• Cualquier espacio con tecnologías de la información se convierte en espacios abierto al aprendizaje.
•  Es necesaria la alfabetización digital de profesores para darle un uso correcto a estas tecnologías y de igual manera prestar atención especial al equipamiento.
•  Actualmente estas tecnologías son mas utilizadas en la vida cotidiana que en espacios educativos.